Журналистика в школе
Несмотря на занятость в школе, у каждого подростка есть свободное время. Многие ребята отдают его увлечению видео или фотосъемкой, общению, пробуют свои силы в написании небольших постов, статей для школьной газеты. Как соединить интересы ребят и подготовку к возможной будущей профессии? Как найти единомышленников? Как активно включаться в школьную жизнь? Один из вариантов решения этих вопросов - создание школьного медиацентра, где будет выпускаться печатная школьная газета.
Школьную газету можно сейчас рассматривать как средство создания в школе настоящего крепкого творческого коллектива, как средство формирования общественного мнения, средство воспитания.
Целью создания газеты является не просто раскрытие творческих способностей учащихся, освещение школьных событий, создание живой, активно работающей информационной среды, но и демонстрация технических возможностей новых информационных технологий в образовании. Дети успешно осваивают программы MS WORD, фоторедактор, с помощью которой верстается каждый номер газеты, оформляют дизайн газеты.
Этапы создания школьного медиацентра
1 этап - Создание команды единомышленников.
Чтобы издавать и распространять газету, прежде всего, была создана команда, которая с самого начала была распределена по функции и определена по специализации каждого члена группы в зависимости от наклонностей и компетенции.
В детское объединение школьный медиацентр Первые входят учащиеся 5-9 кл. Все поручения внутри объединения распределяются на добровольной основе, являются сменными в течение творческого процесса.
Курирует работу «медиацентра» и практическую помощь педагог.
Распределение редакционных обязанностей.
1. Редактор (педагогический руководитель школьного МЦ) – самый главный человек. Его основная обязанность – любыми судьбами сделать так, чтобы газета выходила вовремя и ее интересно было читать. Редактор отвечает за все и всех отвечает, продумывает, какие статьи будут в номере, редактирует рукописи (оригиналы), следит за исполнением всех работ, за выходом каждого номера газеты, решает все важные и спорные вопросы.
2. Юнкоры– те, кто собирает информацию, обрабатывает ее и пишет в газету статьи, интервью и т.д. Разумеется, у каждых своих вкусов и пристрастия, мы неодинаково разбираемся в разных вещах. Поэтому один любит писать о спорте, второй – об экологических проблемах, третий гоняется за впечатлениями разных заметок.
3. Дизайнер– разрабатывает дизайн выпуска, обложку новостной газеты, подбирает иллюстрации к текстам, работает над новым стилем и вариантов оформления новостной газеты.
4. Фотокорреспондент– тот, кому заказывают иллюстрации к материалам.
5. Верстальщик– осуществляет верстку газеты, занимается макетированием издания и его выпуском.
Для работы редакции необходимы юнкоры разных возрастов, ведь читателями станут все школьники.
2 этап - Определение духа газеты. До начала издания мы хорошо обдумали и пришли к общему мнению относительно будущего проекта. Определили ее содержание, дух газеты. Для этого нам пришлось ответить самим себе на такие вопросы:
- кто потенциальный читатель?
- какого характера информацию он ищет в газете?
- с какой частотой будет выходить газета (еженедельно, раз в месяц, раз в четверть)?
- каков предполагаемый формат и объем новостной газеты?
Школьная газета возможно станет незаменимым средством для организации информационных потоков внутри школы. Школьная газета обучает проводить журналистские расследования, организовывать встречи с разными людьми. Снимать видеосъемки данных встреч и «превращать» в тематические видеоролики.
3 этап - Разработка плана работы медиацентр .
Для запуска издания новостной школьной газеты:
- проведено собрание для создания журналистского объединения (ЖО)
- разработана и создана структура редакции школьного СМИ;
- распределены обязанности между учащимися вошедшими в ЖО;
- разработана положение о работе ШМЦ;
- выбрано название газеты «Новости Первых»;
- Предоставить возможность начинающим юнкорам пользоваться компьютером для редактирования материалов, подготовки материалов, подготовки фотографии, для дальнейшей их обработки и верстки газеты;
- Способствовать расширению школьной газеты (кол-во страниц и экземпляров, членов ЖО);
- Регулярно выпускать школьную газету (1 раз в месяц)
4 этап - Схема организации выпуска школьной газеты.
Каждый номер газеты представляет своего рода задачу, связанную с необходимостью раскрыть определенную тему. Тема позволяет объединить статьи учащихся общей идеей, а их работу сделать направленной. Газета не является политической и не пропагандирует взгляды каких-либо партий, религиозные воззрения. Тем не менее, в ней есть свои приоритеты. Издание отражает события, явления, мнения с точки зрения общечеловеческих ценностей: мира, добра, толерантности, здорового образа жизни и т.д. Школьная газета носит жизнеутверждающий, оптимистичный характер.
Полномочия пресс-центра:
- проводить социологические исследования, рейтинги, опросы,
- брать интервью,
- опубликовывать в газете объявления, поздравления,
- содействовать развитию различных форм активности учащихся,
- распространять газету на стенде ШМЦ, сайте школы,
- представлять наиболее активных членов пресс-центра администрации школы для награждения и поощрения за вклад в работу школьной прессы.
5 этап - Верстка газеты
«Что разместить в начале выпуска?», «Чем мы собираемся открыть номер?». Ответы будут различаться в зависимости от общей направленности издания и от того, как представляет себе редакция ожидания аудитории. Мы придерживаемся разных критериев в выборе:
- дать приоритет самой «свежей» (т.е. самой последней) информации;
- вывести на первый план какое-то особо драматичное и яркое событие;
Заголовок первой полосы имеет фундаментальное значение:
- он должен привлечь внимание читателя и возбудить у него желание прочесть статью.
- Иллюстрации (фотографии, рисунки) и цвет - дополнительные элементы, усиливающие притягательность заголовка.
У нашего ШМЦ есть эмблема